ستيم

أظهرت الدراسات المختلفة أن الطريقة التقليدية لتدريس المحاضرات لها قيود سلبية على عملية التعلم الفعال والاحتفاظ بالمعلومات على المدى الطويل. وبعض الأسباب الرئيسية لهذا الأمر هي: التعلم السلبي: المحاضرات غالبًا ما تتضمن تواصلًا في اتجاه واحد، حيث يكون الطلاب مستقبلين سلبيين للمعلومات. هذا النهج التعليمي السلبي قد يؤدي إلى انخفاض التفاعل والفرص المحدودة للمشاركة الفعالة […]